Un modelo para la dirección de la superación de los docentes desde la escuela secundaria básica

dc.contributor.author	Castillo Estrella, T.
dc.coverage.spatial	Cuba	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-25T23:31:35Z
dc.date.available	2022-03-25T23:31:35Z
dc.date.issued	2004-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59831
dc.description.abstract	El vertiginoso desarrollo que han alcanzado las ciencias en el mundo, exige a los egresados universitarios, asumir una actitud de superación permanente que les permita, por diferentes vías, actualizar los conocimientos en la ciencia que trabaja y con las que ésta se relaciona. Esta premisa cobra cualquier importancia en los profesionales de la educación, dado el papel formativo que desempeñan en la sociedad.	es_MX
dc.format.extent	160 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Central de Ciencias Pedagógicas	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	la licencia del ítem se describe como Acceso abierto	es_MX
dc.subject	Docente de secundaria	es_MX
dc.subject	Enseñanza secundaria	es_MX
dc.subject	Formación de docentes de secundaria	es_MX
dc.subject.classification	Profesionales de la educación	es_MX
dc.title	Un modelo para la dirección de la superación de los docentes desde la escuela secundaria básica	es_MX
dc.type	Tesis doctoral	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX
dc.identifier.url	https://rc.upr.edu.cu/jspui/bitstream/DICT/1832/1/Castillo%20_2004.pdf	es_MX

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