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dc.contributor.authorJaraba Contreras, E.
dc.contributor.authorMiranda Silva, M. L.
dc.contributor.authorRacedo Lobo, D. M.
dc.coverage.spatialColombiaes_MX
dc.date.accessioned2022-03-23T20:58:00Z
dc.date.available2022-03-23T20:58:00Z
dc.date.issued2012-01-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59755
dc.description.abstractEn la Educación Básica Primaria es importante tratar estos problemas de lecto escritura, siendo una etapa fundamental para el desarrollo personal de niños y niñas, ya que en él se asientan los fundamentos de un sólido aprendizaje de las habilidades culturales, básicas relativas a la expresión oral, a la lectura y a la escritura. El proceso de aprender a escribir es tan complejo como aprender a leer y ambos están íntimamente relacionados. Quien logra convertirse en lector habitual tiene más posibilidades de ser buen escritor. A través de la historia de la literatura se puede comprobar que todos los grandes escritores han sido magníficos lectores.es_MX
dc.format.extent157 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherCorporación Universitaria de la Costaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAprendizaje activoes_MX
dc.subjectAprendizaje visuales_MX
dc.subjectMétodo de aprendizajees_MX
dc.subject.classificationEnseñanza y formaciónes_MX
dc.titleAyudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinal del Río Fe y Alegríaes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26151es_MX
dc.type.tipologiaTesis de grado y posgradoes_MX
dc.identifier.urlhttps://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/795/Proyecto%20Final%20CUC1..pdf?sequence=1&isAllowed=yes_MX


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