Literacidades y pertinencia cultural en la asignatura de Lengua Indígena en primarias multigrado de Tequila, Sierra de Zongolica, México
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Cabrera García, F. I.
Fecha
2019-03Resumen
El interés principal de esta investigación radicó en la exploración de las prácticas de literacidad en la asignatura de Lengua Indígena en tres primarias multigrado de Tequila, Sierra de Zongolica, a la luz de diferentes nociones de pertinencia cultural. Dicho interés se detonó a partir de cuestionarme el papel de la escritura en náhuatl en la educación escolarizada para los pueblos indígenas, y la forma en que se construye en escenarios representativos de la enseñanza del español, como lo es el aula escolar.