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dc.contributor.authorMestry, R.
dc.date.accessioned2022-02-15T16:43:01Z
dc.date.available2022-02-15T16:43:01Z
dc.date.issued2017-10-20
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58440
dc.description.abstractLos directores de escuela se enfrentan a nuevas demandas, decisiones más complejas y responsabilidades adicionales que nunca. Su día suele estar lleno de diversas funciones administrativas y de gestión, como la adquisición de recursos, la gestión de la disciplina del alumno, la resolución de conflictos con los padres y el manejo de crisis inesperadas de docentes y alumnos.es_MX
dc.format.extent24 páginases_MX
dc.language.isoenes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_MX
dc.subjectGestión educacionales_MX
dc.subjectPlanificación de la educaciónes_MX
dc.subjectNivel de enseñanzaes_MX
dc.subject.classificationAdministración de la educaciónes_MX
dc.titlePrincipals’ perspectives and experiences of their instructional leadership functions to enhance learner achievement in public schoolses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://journals.ukzn.ac.za/index.php/joe/article/view/431/851es_MX


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