Becoming a teacher in Australia: reflections on ‘the resilience factor’ in teacher professional development and teacher retention in the 1940s and at the beginning of the twenty-first century
Metadata
Show full item recordAuthor
Reed, Y.
Date
2017-10-20Abstract
Las tasas de retención y abandono de docentes al inicio de su carrera tienen implicaciones para la provisión de una educación de calidad. Investigaciones recientes sobre por qué algunos docentes sobreviven y prosperan mientras que otros abandonan la profesión, desilusionados o agotados, han identificado la "resiliencia" como un factor clave en el crecimiento personal y profesional de los docentes y en el compromiso con una carrera educativa a largo plazo.