El aula invertida en el aprendizaje de los estudiantes: revisión sistemática

dc.contributor.author	Cabrera Larreategui, S. Y.
dc.contributor.author	Rojas Yalta, E. M.
dc.contributor.author	Montenegro Torres, D.
dc.contributor.author	López Regalado, O.
dc.coverage.spatial	Palma, España	es_MX
dc.date.accessioned	2021-12-14T22:39:21Z
dc.date.available	2021-12-14T22:39:21Z
dc.date.issued	2021-09-30
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56862
dc.description.abstract	En el ámbito educativo, los videos son utilizados como medio didáctico para generar aprendizaje; el objetivo es analizar el impacto de la producción científica del aula invertida en el aprendizaje de los estudiantes entre el 2018 – 2021.	es_MX
dc.format.extent	17 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Revista electrónica de tecnología educativa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Ambiente educacional	es_MX
dc.subject	Ciencias de la educación	es_MX
dc.subject	Educación	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	El aula invertida en el aprendizaje de los estudiantes: revisión sistemática	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26088	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX

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