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Estrategias neurodidácticas, satisfacción y rendimiento académico en estudiantes universitarios

dc.contributor.authorTacca Huamán, D. R.
dc.contributor.authorTacca Huamán, A. L.
dc.contributor.authorAlva Rodriguez, M. A.
dc.coverage.spatialMontevideo, Uruguayes_MX
dc.date.accessioned2021-12-03T18:21:11Z
dc.date.available2021-12-03T18:21:11Z
dc.date.issued2019-12-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56195
dc.description.abstractn los últimos años la didáctica universitaria se está adaptando a los estilos de aprendizaje de los estudiantes y la neurociencia se ha convertido en una disciplina que aporta gran cantidad de información sobre el funcionamiento del cerebro, sus implicancias en la construcción del conocimiento y la importancia de considerar los aspectos cognitivos, afectivos y sociales inmersos en el proceso de aprendizaje.es_MX
dc.format.extentpágina webes_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherCuadernos de Investigación Educativaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAdaptación del estudiantees_MX
dc.subjectAmbiente educacionales_MX
dc.subjectAntropología de la educaciónes_MX
dc.subjectCiencias de la educaciónes_MX
dc.subjectEducaciónes_MX
dc.subjectModelo educacionales_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titleEstrategias neurodidácticas, satisfacción y rendimiento académico en estudiantes universitarioses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26125es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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