Reading the lms against the backdrop of critical pedagogy

dc.contributor.author	Morris, S. M.
dc.coverage.spatial	Montreal, Canadá	es_MX
dc.date.accessioned	2021-11-29T19:34:35Z
dc.date.available	2021-11-29T19:34:35Z
dc.date.issued	2021-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55906
dc.description.abstract	¿Qué pasaría si tuviéramos que teorizar que el sistema de gestión del aprendizaje (LMS) está diseñado, no para el aprendizaje o la enseñanza, sino para la recopilación de datos? ¿Y si tuviéramos que teorizar aún más que la recopilación de datos, tal como se envía en mensajes y se comercializa a través del LMS, se ha fusionado con la enseñanza y el aprendizaje?	es_MX
dc.format.extent	pagina web	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Pressbooks	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Ciencias de la educación	es_MX
dc.subject	Educación	es_MX
dc.subject	Teoría de la educación	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	Reading the lms against the backdrop of critical pedagogy	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26088	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX

Files in this item

Files	Size	Format	View
There are no files associated with this item.

Except where otherwise noted, this item's license is described as Acceso abierto