Abstract
Este artículo comienza identificando dos problemas fundamentales en el currículo de arte secundario británico y estadounidense contemporáneo: la confusión epistemológica y la ausencia de cualquier componente estético. Este artículo propone una reformulación del arte como un logro cultural estético basándose en la teoría de Kant de la representación estética y simbólica, tal como la discutieron Cassirer y Langer.