Author
Shingirirai Nyamayedenga, M.
Abstract
El nuevo plan de estudios de la escuela primaria de Zimbabwe tiene como objetivo mejorar la creación de conocimientos mediante el uso de Enseñanza comunicativa de idiomas (CLT) para ayudar tanto a los profesores como a los alumnos a resolver problemas. En esto estudio de caso cualitativo, investigamos el grado de inclinación de los profesores a utilizar el enfoque CLT. Para hacerlo, el El estudio fue guiado por la Teoría Sociocultural (SCT) y la Teoría del Aprendizaje Experiencial (ELT).