Formación, experiencia docente y actitudes de los profesores de infantil y primaria

dc.contributor.author	Ocampo Gómez, C. I.
dc.contributor.author	Cid Souto, B.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-08-18T19:04:51Z
dc.date.available	2021-08-18T19:04:51Z
dc.date.issued	2011-01-01
dc.identifier	https://doi.org/10.6018/rie.30.1.114321
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51069
dc.description.abstract	El contenido de este artículo es consecuencia de una investigación que se lleva a cabo en el Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Métodos de Investigación de la Universidad de Vigo, cuyo objetivo es conocer como la formación y la experiencia docente del profesorado influyen/pueden influir en el desarrollo de actitudes favorables para una práctica docente inclusiva con respecto a los hijos de inmigrantes.
dc.format.extent	20 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Calidad Revistas Científicas Españolas.
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	Acceso a la educación
dc.subject	Educación universal
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject.classification	Gestión de la educación
dc.title	Formación, experiencia docente y actitudes de los profesores de infantil y primaria
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.um.es/rie/article/view/114321/140111

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