Memoria y Comprensión: polos opuestos o complementarios en la Ciencia Cognitiva
Metadata
Show full item recordAuthor
González Rojas, B.
Date
2019-01-01Abstract
El objetivo general fue analizar los procesos cognitivos memoria y comprensión registrados en la interacción verbal en el aula de clase y determinar su oposición o complementariedad, aspecto que ha tenido un interés particular para los estudiosos de la ciencia cognitiva.