Memoria y Comprensión: polos opuestos o complementarios en la Ciencia Cognitiva
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González Rojas, B.
Fecha
2019-01-01Resumen
El objetivo general fue analizar los procesos cognitivos memoria y comprensión registrados en la interacción verbal en el aula de clase y determinar su oposición o complementariedad, aspecto que ha tenido un interés particular para los estudiosos de la ciencia cognitiva.