Emociones en educación física desde la perspectiva constructivista: análisis de los currículos de España y Chile
Metadata
Show full item recordAuthor
Orellana, N.
Mujica, F. N.
Date
2019-06-01Abstract
Las principales teorías del aprendizaje constructivista reconocen la dimensión emocional como un componente esencial del acto educativo, ya que es uno de los elementos mediadores en la interpretación y significación de la realidad.