Una secuencia para promover la alfabetización geocientífica y educación patrimonial en secundaria

dc.contributor.author	Paz Otero, A.
dc.contributor.author	Puig, B.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:52:54Z
dc.date.available	2021-07-28T16:52:54Z
dc.date.issued	2020-04-02
dc.identifier	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i2.2202
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48646
dc.description.abstract	Se presenta una secuencia didáctica para el aula de secundaria sobre geodinámica externa y controversias ambientales y patrimoniales. El objetivo de la secuencia es promover la educación ambiental y patrimonial mediante la alfabetización geológica y el desempeño de prácticas científicas de modelización y argumentación por el alumnado de secundaria.
dc.format.extent	21 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Universidad de Cadíz, España
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Información ambiental
dc.subject	Enseñanza de la geografía
dc.subject	Educación ambiental
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	Una secuencia para promover la alfabetización geocientífica y educación patrimonial en secundaria
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/5370

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