Infancias, escuelas y educación: una mirada (entre) generaciones

dc.contributor.author	Southwell, M.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:51:32Z
dc.date.available	2021-07-28T16:51:32Z
dc.date.issued	2015-09-15
dc.identifier	2007-2171
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48362
dc.description.abstract	La escuela tuvo mucho que ver con la delimitación de la infancia, tanto por la difusión de un discurso psicológico que estableció de manera taxativa qué debía esperarse de los niños, como por la expansión de una idea de minoridad-incompletud-inmadurez que colocó a la infancia en un lugar subordinado, cuya voz y perspectivas no debían tenerse en cuenta.
dc.format.extent	5 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Sociología de la educación
dc.subject	Ciencias de la educación
dc.subject	Investigación pedagógica
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Infancias, escuelas y educación: una mirada (entre) generaciones
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.10682/pr.10682.pdf

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