Escribir para convencer: experiencia de diseño instruccional en contextos digitales de autoaprendizaje
Metadata
Show full item recordAuthor
Shirley López Gil, K.
Chacón Peña, S.
Date
2019-09-02Abstract
El reciente Modelo Educativo para la Educación Obligatoria en México (2017) plantea la inclusión y equidad como principios básicos transversales, por lo cual este trabajo tiene como propósito estudiar los procesos de la educación científica de alumnos con discapacidad visual a nivel educación básica a fin de identificar los factores que se requieren para lograr una educación inclusiva de las ciencias.