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Diferencias individuales en aprendizaje autorregulado de estudiantes de los Grados de Educación: género, especialidad, notas y desempeño académico
dc.contributor.author | Larruzea Urkixo, N. | |
dc.contributor.author | Cardeñoso Ramírez, O. | |
dc.coverage.spatial | País Vasco, España | |
dc.date.accessioned | 2021-07-17T21:34:30Z | |
dc.date.available | 2021-07-17T21:34:30Z | |
dc.date.issued | 2020-07-02 | |
dc.identifier | https://revistas.um.es/rie/article/view/334301/285331 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47524 | |
dc.description.abstract | Analizar procesos de autorregulación en función del género, la especialidad, las notas y otras. Con una muestra de 456 estudiantes (335 mujeres, 119 hombres), uno de los hallazgos muestra que las alumnas perciben mayor dificultad, dedican más horas y tienen mejor rendimiento que el esperado. | |
dc.format.extent | 22 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Revista de Investigación Educativa | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | CC BY-NC-ND 3.0 | |
dc.subject | Aprendizaje | |
dc.subject | Dificultad en el aprendizaje | |
dc.subject | Disponibilidad para el aprendizaje | |
dc.subject | Proceso de aprendizaje | |
dc.subject.classification | Ciencias de la educación y ambiente educacional | |
dc.title | Diferencias individuales en aprendizaje autorregulado de estudiantes de los Grados de Educación: género, especialidad, notas y desempeño académico | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://revistas.um.es/rie/article/view/334301/285331 |
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