Didáctica semiótica y gamificación matemática no digital en niños de un complejo municipal asistencial Infantil
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Holguin Álvarez, J. A.
Villa Córdova, G. M.
Baldeón de la Cruz, M. D.
Chávez Álvarez, Y.
Fecha
2018-09-01Resumen
El estudio desarrollo dos experiencias basadas en didáctica y gamificación no digital, se justificó en abordar la problemática escolar en la adquisición de la numeración y conteo en el aprendizaje en matemáticas, el propósito del estudio fue determinar la influencia de dichas experiencias en una muestra de 75 niños. Aplicación de didácticas por grupos metodológicos.