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ReCODE to Re-Code: An instructional model to accelerate students’ critical thinking skills

dc.contributor.authorSaenab, S.
dc.contributor.authorZubaidah, S.
dc.contributor.authorMahana, S.
dc.contributor.authorLestari, S. R.
dc.coverage.spatialIndonesia
dc.date.accessioned2021-07-17T21:20:29Z
dc.date.available2021-07-17T21:20:29Z
dc.date.issued2020-12-23
dc.identifierhttps://doi.org/10.3390/educsci11010002
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46623
dc.description.abstractEl estudio se basa en desarrollar un modelo instruccional que abarque leer, conectar, observar, discutir y evaluar para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes.
dc.format.extent14 Páginas
dc.language.isoen
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectCognición
dc.subjectPsicología del desarrollo
dc.subjectEducación
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleReCODE to Re-Code: An instructional model to accelerate students’ critical thinking skills
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.3390/educsci11010002


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