Diseño, implementación y evaluación del programa gamificado de educación emocional Happy 12-16

dc.contributor.author	Rueda Carcelén, P. M.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-07-17T05:03:09Z
dc.date.available	2021-07-17T05:03:09Z
dc.date.issued	2017-11-29
dc.identifier	https://www.tdx.cat/handle/10803/462037#page=1
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46318
dc.description.abstract	La regulación emocional para la resolución asertiva de conflictos es la clave de la presente tesis doctoral. La hipótesis contempla la mejora de las competencias emocionales: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y competencias de vida y bienestar, así como la mejora de la ansiedad estado, el rendimiento académico y el clima de patio del alumnado después de implementar el programa Happy 12-16 con el alumnado de primer ciclo de educación secundaria obligatoria.
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Lleida
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subject	Psicometría
dc.subject	Investigación social
dc.subject	Investigación psicológica
dc.subject.classification	Psicología
dc.title	Diseño, implementación y evaluación del programa gamificado de educación emocional Happy 12-16
dc.type	Tesis de grado y posgrado
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26150
dc.identifier.url	https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/462037/Tprc1de1.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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