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Planificación para la comprensión; Un estudio cuasi experimental

dc.contributorSilva Águila, M.
dc.contributor.authorÁlvarez Rojas, C.
dc.coverage.spatialChile
dc.date.accessioned2021-07-17T05:02:25Z
dc.date.available2021-07-17T05:02:25Z
dc.date.issued2015-01-01
dc.identifierhttp://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137533
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46156
dc.description.abstractEn el presente trabajo se presentan dos grandes áreas relacionadas a la planificación docente: los estándares orientadores para carreras de pedagogía en educación media y el modelo “Understanding By Design” el que busca implementar una estructura, compatible con todo marco curricular.
dc.format.extent160 páginas
dc.language.isoes
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectAporte educacional
dc.subjectEducación y desarrollo
dc.subjectNecesidades educacionales
dc.subject.classificationPlanificación de la educación
dc.titlePlanificación para la comprensión; Un estudio cuasi experimental
dc.typeTesis
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26150
dc.identifier.urlhttp://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/137533/Tesis%20para%20optar%20al%20Grado%20de%20Mag%C3%ADster%20en%20Educaci%C3%B3n%20-%20Carolina%20Alvarez%20Rojas.pdf?sequence=1&isAllowed=y


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