Migrantes en la escuela: propuesta de un modelo de evaluación intercultural de los aprendizajes
Metadata
Show full item recordAuthor
Mora Olate, M. L.
Date
2019-03-21Abstract
Describe primera fase de diseño de modelo de evaluación intercultural de aprendizajes a partir de paradigma crítico reflexivo, que opera una concepción emancipadora de la evaluación como diálogo de saberes para mejora y equidad de escolarización de migrantes.