Migrantes en la escuela: propuesta de un modelo de evaluación intercultural de los aprendizajes
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Mora Olate, M. L.
Fecha
2019-03-21Resumen
Describe primera fase de diseño de modelo de evaluación intercultural de aprendizajes a partir de paradigma crítico reflexivo, que opera una concepción emancipadora de la evaluación como diálogo de saberes para mejora y equidad de escolarización de migrantes.