La utilización del ábaco y el sistema braille en estudiantes con discapacidad visual que asisten a la educación básica primaria
Metadata
Show full item recordAuthor
Massani Enríquez, J. F.
Date
2020-07-01Abstract
El presente artículo tiene como propósito presentar los resultados de la implementación de una propuesta pedagógica para el desarrollo de la noción de fracción -relación parte-todo en un estudiante con discapacidad visual que cursa el grado cuarto de la Educación Básica Primaria.