Reflexiones sobre el conocimiento en la formación de docentes en comunidades de práctica

dc.contributor.author	Imbernón, F.
dc.contributor.author	Shigunov Neto, A.
dc.contributor.author	Coelho Da Silva, A.
dc.coverage.spatial	Chile
dc.date.accessioned	2021-06-05T02:06:07Z
dc.date.available	2021-06-05T02:06:07Z
dc.date.issued	2019-12-04
dc.identifier	ISSN: 1022-6508 / ISSNe: 1681-5653
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/36368
dc.description.abstract	El artículo está fundamentado en nociones desarrolladas en el campo de la gestión del conocimiento, en particular, en la espiral de creación del conocimiento. En base a ella y en estudios relacionados con conceptos y tipos de comunidades, se busca, por medio de un esfuerzo teórico y exploratorio, describir/explicar las dinámicas de (re)construcción de conocimientos resultantes de las interacciones que ocurren entre profesores en las comunidades de práctica.
dc.format.extent	12 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Iberoamericana de Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC- BY
dc.subject	Competencias del docente
dc.subject	Práctica pedagógica
dc.subject	Formación de docentes
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional
dc.title	Reflexiones sobre el conocimiento en la formación de docentes en comunidades de práctica
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://rieoei.org/RIE/article/view/3663/4070

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