| dc.contributor.author | Porta, M. E. | |
| dc.contributor.author | Ison, M. S. | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-25T02:52:19Z | |
| dc.date.available | 2021-05-25T02:52:19Z | |
| dc.date.issued | 2011-01-01 | |
| dc.identifier | https://doi.org/10.35362/rie550534 | |
| dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/33393 | |
| dc.description.abstract | El propósito de este estudio se centra en el desarrollo de un modelo tendiente a explicar el proceso de aprendizaje inicial de la lectura, integrando factores sustanciales pertenecientes a dos líneas de modelos cognitivos sobre adquisición de la lectura: cognoscitivos e interaccionistas. | |
| dc.format.extent | 18 páginas | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Organización de estados iberoamericanos para la educación (OEI) | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights.uri | CC BY | |
| dc.subject | Alfabetización | |
| dc.subject | Enseñanza de la lectura | |
| dc.subject | Material de lectura | |
| dc.subject | Promoción de la lectura | |
| dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | |
| dc.title | Hacia un enfoque comprensivo del aprendizaje lingüístico inicial como proceso cognitivo | |
| dc.type | Artículo original | |
| dc.description.version | Versión publicada | |
| dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
| dc.identifier.url | https://rieoei.org/historico/documentos/rie55a11.pdf | |
