La enseñanza de la conciencia fonológica en la educación infantil: un estudio observacional

dc.contributor.author	Sánchez Rivero, R.
dc.contributor.author	Fidalgo, R.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-05-25T02:40:07Z
dc.date.available	2021-05-25T02:40:07Z
dc.date.issued	2020-07-01
dc.identifier	Doi: https://doi.org/10.23923/rpye2020.02.195
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/32950
dc.description.abstract	Artículo que analiza la práctica instruccional de la conciencia fonológica es clave en el aprendizaje lector inicial y en la explicación de sus dificultades. Parece por tanto necesario proporcionar al alumnado una instrucción empíricamente validada en conciencia fonológica desde la Educación Infantil.
dc.format.extent	17 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista de Psicología y Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY NC ND
dc.subject	Alfabetización
dc.subject	Lectura oral
dc.subject	Enseñanza de la lectura
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	La enseñanza de la conciencia fonológica en la educación infantil: un estudio observacional
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/195.pdf

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