Diversidad y prioridades educativas en escuelas multigrado. Estudio de caso en México
Metadata
Show full item recordAuthor
Galván Mora, L. R.
Espinosa Gerónimo, L.
Date
2017-09-01Abstract
El objetivo de este artículo es ofrecer una aproximación etnográfica a las dimensiones de la diversidad en un grupo multigrado y sus implicaciones para la enseñanza: la dimensión social, vinculada al territorio rural y su problemática; la dimensión emocional, sustentada en la sensibilidad y el tacto pedagógicos; y la dimensión pedagógica, referida a la organización del grupo y las actividades diferenciadas en el aula.