Emergencia de razonamiento proto-algebraico en tareas de proporcionalidad en estudiantes de primaria
Metadata
Show full item recordAuthor
Burgos M.
Godino, J. D.
Date
2019-12-01Abstract
La introducción de la teoría algebraica en la educación primaria es un proceso paulatino que va de la mano con las enseñanzas aritméticas y que involucra el desarrollo de formas de pensamiento cada vez más complejas; en el caso de la forma de razonamiento proto-algebraico, su aparición o emergencia, es un campo de estudio muy amplio que puede permitir el desarrollo de estrategias de enseñanza más efectivas.