Mostrar el registro sencillo del RDE
Emergencia de razonamiento proto-algebraico en tareas de proporcionalidad en estudiantes de primaria
dc.contributor.author | Burgos M. | |
dc.contributor.author | Godino, J. D. | |
dc.coverage.spatial | México | |
dc.date.accessioned | 2021-05-20T16:40:21Z | |
dc.date.available | 2021-05-20T16:40:21Z | |
dc.date.issued | 2019-12-01 | |
dc.identifier | http://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/vol31/3/05_REM31-3.pdf; DOI: 10.24844/EM3103.05 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/31750 | |
dc.description.abstract | La introducción de la teoría algebraica en la educación primaria es un proceso paulatino que va de la mano con las enseñanzas aritméticas y que involucra el desarrollo de formas de pensamiento cada vez más complejas; en el caso de la forma de razonamiento proto-algebraico, su aparición o emergencia, es un campo de estudio muy amplio que puede permitir el desarrollo de estrategias de enseñanza más efectivas. | |
dc.format.extent | 34 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Educación Matemática | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | CC BY NC ND 4.0 | |
dc.subject | Asignaturas de enseñanza básica | |
dc.subject | Conocimientos aritméticos | |
dc.subject | Enseñanza de las matemáticas | |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | |
dc.title | Emergencia de razonamiento proto-algebraico en tareas de proporcionalidad en estudiantes de primaria | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | http://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/vol31/3/05_REM31-3.pdf | |
dc.identifier.idrecurso | http://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/vol31/3/05_REM31-3.pdf |
Archivos en el RDE(s)
Archivos | Tamaño | Formato | Ver |
---|---|---|---|
No hay archivos asociados a este RDE. |