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¿Cómo y por qué nos formamos los docentes en el uso de tecnología?
dc.contributor.author | Kriscautzky Laxague, M. | |
dc.coverage.spatial | Ciudad de México, México | |
dc.date.accessioned | 2021-05-13T18:41:05Z | |
dc.date.available | 2021-05-13T18:41:05Z | |
dc.date.issued | 2019-01-01 | |
dc.identifier | http://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/v20_n6_a2_C%C3%B3mo-y-por-qu%C3%A9-nos-formamos-los-docentes-en-el-uso-de-tecnolog%C3%ADa_1.pdf | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/30581 | |
dc.description.abstract | En este artículo el autor comparte una reflexión sobre la formación docente en el uso de la tecnología, por qué es necesaria, la diferencia entre las Tecnologías de la Inormación y Comunicación (TIC) y las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y cómo afrontar el diseño de procesos formativos desde una perspectiva constructivista. | |
dc.description.sponsorship | Universidad Nacional Autónoma de México | |
dc.format.extent | 11 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad Nacional Autónoma de México, Coordinación de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | Creative Commons 4.0 (CC BY NC SA) | |
dc.subject | Tecnología de la información | |
dc.subject | Informática educativa | |
dc.subject | Tecnología educacional | |
dc.subject.classification | Instalaciones y recursos educativos | |
dc.title | ¿Cómo y por qué nos formamos los docentes en el uso de tecnología? | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | http://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/v20_n6_a2_C%C3%B3mo-y-por-qu%C3%A9-nos-formamos-los-docentes-en-el-uso-de-tecnolog%C3%ADa_1.pdf |
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