Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje

dc.contributor.author	Herrera Batista, M. A.
dc.coverage.spatial	Madrid, España
dc.date.accessioned	2021-04-19T06:11:05Z
dc.date.available	2021-04-19T06:11:05Z
dc.date.issued	2006-04-25
dc.identifier	DOI: https://doi.org/10.35362/rie3852623
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/28790
dc.description.abstract	El artículo contiene algunas características generales del diseño instruccional, pero también posee un enfoque propio que gira en torno a las funciones básicas de las NT (Nuevas Tecnologías) en el aprendizaje: la provisión de estímulos sensoriales y la mediación cognitiva.
dc.format.extent	20 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Iberoamericana de Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional
dc.subject	Tecnología educacional
dc.subject	Tecnología de la información
dc.subject	Enseñanza multimedia
dc.subject.classification	Instalaciones y recursos educativos
dc.title	Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://rieoei.org/historico/deloslectores/1326Herrera.pdf

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