dc.contributor.author | Gutiérrez Sánchez, M. | |
dc.contributor.author | Vidal Valenzuela, S. | |
dc.coverage.spatial | España | |
dc.date.accessioned | 2021-04-19T06:09:56Z | |
dc.date.available | 2021-04-19T06:09:56Z | |
dc.date.issued | 2019-04-08 | |
dc.identifier | ISSN 1989-9106 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/28715 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo pretende proponer una optimización de los procesos de prevención y detección de dificultades de aprendizaje en el contexto educativo, mediante el estudio de la relación que la Escala Observacional de Memoria Operativa (EOMO) muestra con medidas de la eficacia lectora, comprensión lectora, rendimiento matemático y rendimiento académico | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad de Murcia | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.subject | Educación universal | |
dc.subject | Educación especial | |
dc.subject | Educación inclusiva | |
dc.subject.classification | Gestión de la educación | |
dc.title | La escala observacional de memoria operativa (EOMO) como instrumento eficaz en la prevención y detección de dificultades de aprendizaje | |
dc.type | Revista académica | |
dc.description.version | Versión desconocida | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://revistas.um.es/rie/article/view/313271/275271 | |