Resumen
La presente tesis tiene como objetivo el impulsar la comprensión lectora en estudiantes de quinto año de educación primaria; la metodología utilizada fue la investigación–acción, se plantean tres fases que son: a) la detección de la problemática, b) la identificación de las posibles soluciones y, c) la evaluación de los resultados. Una vez identificada la problemática se diseñaron y ejecutaron cuatro actividades orientadas a mejorar la comprensión lectora en los estudiantes; valorando los resultados, haciendo uso de trabajos elaborados por los estudiantes y notas de campo.