Diseño y ejecución de actividades encaminadas al fomento de la comprensión lectora en niños de quinto grado de primaria

Abstract

La presente tesis tiene como objetivo el impulsar la comprensión lectora en estudiantes de quinto año de educación primaria; la metodología utilizada fue la investigación–acción, se plantean tres fases que son: a) la detección de la problemática, b) la identificación de las posibles soluciones y, c) la evaluación de los resultados. Una vez identificada la problemática se diseñaron y ejecutaron cuatro actividades orientadas a mejorar la comprensión lectora en los estudiantes; valorando los resultados, haciendo uso de trabajos elaborados por los estudiantes y notas de campo.