Resumen
El objetivo general de la investigación fue comparar el desarrollo de la competencia lectora entre alumnos de segundo y tercer grados. El supuesto del que se partió fue que la causa de las diferencias en competencia lectora entre niños de segundo y tercer grados radica en las formas en que aprendieron a leer. Se empleó el método comparado en educación que consiste en examinar dos o más cuestiones que sean parecidas, pero que al mismo tiempo puedan diferenciarse para llevar a cabo una comparación entre ellas, de tal manera que se obtengan semejanzas y diferencias entre las cuestiones estudiadas.