Importancia cognitiva y afectiva del nombre propio en preescolar

dc.contributor.author	Nicanor-Jardón, A.
dc.contributor.author	Ramírez-Estela, A. L.
dc.coverage.spatial	106 Toluca	es_MX
dc.date.accessioned	2023-03-28T21:30:01Z
dc.date.available	2023-03-28T21:30:01Z
dc.date.issued	2022-12-09
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/65125
dc.description.abstract	El presente documento es una propuesta para vincular dos aspectos primordiales de la Educación Preescolar, el descubrimiento del sistema de escritura convencional a través del trabajo con el nombre propio considerando a este como una estrategia primordial para desarrollar la identidad personal y primer referente de repertorio convencional.	es_MX
dc.format.extent	18 Paginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	CC-BY-NC	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Educación	es_MX
dc.subject	Preparación para la lectura	es_MX
dc.subject	Lectura oral	es_MX
dc.subject	Nombre propio	es_MX
dc.subject	Sistema de escritura convencional	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Importancia cognitiva y afectiva del nombre propio en preescolar	es_MX
dc.type	Guías de orientación pedagógica	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63668	es_MX