El arte como herramienta del desarrollo socioemocional en niños de segundo grado de preescolar

Castro-Cruz, C. A.

dc.contributor.author	Castro-Cruz, C. A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-09-08T16:48:52Z
dc.date.available	2022-09-08T16:48:52Z
dc.date.issued	2021-05-12
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/62340
dc.description.abstract	El escrito rescata la importancia de involucrar las artes en los niños de preescolar, como herramienta de aprendizaje y elemento mediático para atender los aspectos socioemocionales generados por la pandemia por COVID-19. Por lo que a través de la Situación didáctica “Mi realidad a través del arte” se conocieron diferentes corrientes artísticas como el Boterismo (Botero), Cubismo (Picasso) y Muralismo (Diego Rivera), las cuales a través de canal Pakapaka conocieron el Museo de Bellas Artes, en donde les enseña en qué consiste cada corriente, algunas de las principales obras del autor y realiza ejercicio prácticos y divertidos para observar obras de arte.	es_MX
dc.format.extent	14 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Artes	es_MX
dc.subject	Creación artística	es_MX
dc.subject	Estilo artístico	es_MX
dc.subject	Obra de arte	es_MX
dc.subject	Pintor	es_MX
dc.subject.classification	Arte	es_MX
dc.title	El arte como herramienta del desarrollo socioemocional en niños de segundo grado de preescolar	es_MX
dc.type	Flujo de trabajo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26107	es_MX
dc.type.tipologia	Informes de trabajo	es_MX