El desarrollo de procesos metacognitivos y sus implicaciones en la Escuela Secundaria

dc.contributor.author	Díaz Benítez, A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-13T04:55:06Z
dc.date.available	2022-04-13T04:55:06Z
dc.date.issued	2004-12-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60668
dc.description.abstract	El control de los propios procesos de pensamiento ocupa un lugar preponderante en el logro de los objetivos escolares puesto que tanto la planeación, como la supervisión y evaluación, representan la oportunidad de reflexionar sobre las propias acciones antes de realizarlas y plantear alternativas flexibles ante los retos escolares.	es_MX
dc.format.extent	167 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Cognición	es_MX
dc.subject	Conceptualización	es_MX
dc.subject	Proceso de aprendizaje	es_MX
dc.subject.classification	Psicología	es_MX
dc.title	El desarrollo de procesos metacognitivos y sus implicaciones en la Escuela Secundaria	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX