De la crítica de la razón pedagógica a la exducancia como ciencia de lo educativo

dc.contributor.author	López Molina, R. X.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-13T04:23:35Z
dc.date.available	2022-04-13T04:23:35Z
dc.date.issued	2004-11-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60664
dc.description.abstract	Tesis doctoral que aborda el concepto de la tecnología y su relación con la educación, en este sentido se aborda también el debate acerca de la educación científicamente concebida y el currículo exducántico.	es_MX
dc.format.extent	369 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Ambiente educacional	es_MX
dc.subject	Ciencias de la educación	es_MX
dc.subject	Filosofía de la educación	es_MX
dc.subject	Teoría de la educación	es_MX
dc.subject	Investigación pedagógica	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	De la crítica de la razón pedagógica a la exducancia como ciencia de lo educativo	es_MX
dc.type	Tesis doctoral	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX