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Curriculum, identidades y otras historias: una mirada de la historia de África y los afrodescendientes en el contexto bonaerense

dc.contributor.authorRamallo, F.
dc.date.accessioned2022-04-08T21:41:43Z
dc.date.available2022-04-08T21:41:43Z
dc.date.issued2016-12-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60473
dc.description.abstractEn este artículo proponemos reflexionar sobre las razones por las cuales creemos que la historia de África y de los afrodescendientes cobra importancia, especialmente en la enseñanza de la historia en la escuela secundaria argentina. Nuestro abordaje está enmarcado en el análisis de las nuevas presencias y ausencias de estas culturas y pueblos en los diseños curriculares en el contexto de la Provincia de Buenos Aires, ya que en los últimos años se le prestó atención a la necesidad de revisar y renovar los contenidos escolares acordes con las demandas actuales de la sociedad.es_MX
dc.format.extent16 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherPraxis pedagógicaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAntropología de la educaciónes_MX
dc.subjectEducación y culturaes_MX
dc.subjectSociología de la educaciónes_MX
dc.subjectInvestigación sobre el currículoes_MX
dc.subjectEtnologíaes_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titleCurriculum, identidades y otras historias: una mirada de la historia de África y los afrodescendientes en el contexto bonaerensees_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/78141/CONICET_Digital_Nro.bca9b7d9-a9f5-4e48-ba29-381fd6852dd7_A.pdf?sequence=2&isAllowed=yes_MX


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