Ser maestro de secundaria: Saberes, creencias y valoraciones de los estudiantes de normal. Un acercamiento desde el curso de observación y práctica docente III
Metadata
Show full item recordAuthor
Juárez Pérez, R. I.
Date
2011-09-01Abstract
En el marco de los estudios sobre la enseñanza, fijamos nuestro foco de atención en el estudiante que se están formando para ser profesores de química. El propósito de esta investigación es caracterizar los saberes y creencias sobre la enseñanza y aprendizaje de química, así como identificar los vínculos con la práctica y con el modelo de docencia esperado en los programas.