La práctica docente y sus implicaciones en el pensamiento científico infantil en educación preescolar
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Tierrablanca Díaz, C. I.
Fecha
2010-02-01Resumen
Tradicionalmente la practica docente con la ciencia en las aulas de educación preescolar, se relaciona con la realización de experimentos, en los cuales los niños siguen indicaciones, en donde se espera que se maravillen, pero también que aprendan algo de una teoría general, que esta alejada de sus propio referentes y marcos de experiencia.