La práctica docente y sus implicaciones en el pensamiento científico infantil en educación preescolar

dc.contributor.author	Tierrablanca Díaz, C. I.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-01T21:46:59Z
dc.date.available	2022-04-01T21:46:59Z
dc.date.issued	2010-02-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60119
dc.description.abstract	Tradicionalmente la practica docente con la ciencia en las aulas de educación preescolar, se relaciona con la realización de experimentos, en los cuales los niños siguen indicaciones, en donde se espera que se maravillen, pero también que aprendan algo de una teoría general, que esta alejada de sus propio referentes y marcos de experiencia.	es_MX
dc.format.extent	173 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto superior de ciencias de la educación en el estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Ambiente educacional	es_MX
dc.subject	Ciencias de la educación	es_MX
dc.subject	Educación	es_MX
dc.subject	Investigación pedagógica	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	La práctica docente y sus implicaciones en el pensamiento científico infantil en educación preescolar	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX