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Desenredando la web: la lectura crítica de los aprendices de lenguas extranjeras en entornos digitales

dc.contributor.authorBoris Vázquez, M. J. V.
dc.contributor.authorCassany, D.
dc.date.accessioned2022-03-29T22:49:04Z
dc.date.available2022-03-29T22:49:04Z
dc.date.issued2015-01-01
dc.identifier.citationValero, M. J., Vázquez, B. y Cassany, D. (2015). Desenredando la web: la lectura crítica de los aprendices de lenguas extranjeras en entornos digitales. Ocnos, 13, 7-23. doi: 10.18239/ocnos_2015.13.01es_MX
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59924
dc.description.abstractAnalizamos la manera en que trece estudiantes de traducción inglés español leen críticamente un texto auténtico de la comunidad británica. Nuestros tres objetivos son: explorar si los aprendices identifican la visión del mundo contenida en el texto; documentar y analizar las estrategias de lectura crítica y recursos en línea que emplean para comprender el texto; y describir sus percepciones y actitudes acerca de su rol como lectores críticos.es_MX
dc.format.extent17 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista de Estudios sobre lecturaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectTecnología educacionales_MX
dc.subjectInformática educativaes_MX
dc.subjectTecnología de la informaciónes_MX
dc.subject.classificationEducaciónes_MX
dc.titleDesenredando la web: la lectura crítica de los aprendices de lenguas extranjeras en entornos digitaleses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.18239/ocnos_2015.13.01es_MX
dc.identifier.doi10.18239/ocnos_2015.13.01


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