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Hacia una comprensión propia en multigrados

dc.contributor.authorUribe Cerón, G. L.
dc.coverage.spatialColombiaes_MX
dc.date.accessioned2022-03-29T20:56:22Z
dc.date.available2022-03-29T20:56:22Z
dc.date.issued2018-01-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59917
dc.description.abstractLa necesidad de fortalecer las habilidades comunicativas básicas: leer, hablar, escribir y escuchar dieron origen a esta intervención pedagógica, enmarcada en la práctica de nuevas estrategias y metodologías en el aula, las cuales llevaron a los estudiantes a participar de un ambiente en medio de la lectura. Este les permitió el crecimiento en sus competencias comunicativas a través de un trabajo cooperativo, llegando de esta manera a alcanzar la comprensión de lectura en sus cuatro niveles.es_MX
dc.format.extent103 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherUniversidad Externado de Colombiaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.subjectAlfabetizaciónes_MX
dc.subjectEnseñanza de la lecturaes_MX
dc.subject.classificationEducaciónes_MX
dc.titleHacia una comprensión propia en multigradoses_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26151es_MX
dc.type.tipologiaTesis de grado y posgradoes_MX
dc.identifier.urlhttps://dspace-uexternado.metacatalogo.com/bitstream/handle/001/1120/CAA-spa-2018-Hacia_una_comprension_propia_en_multigrados.pdf?sequence=1&isAllowed=yes_MX


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