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La interdisciplinariedad y las tecnologías como nuevas estrategias para el aprendizaje del paisaje

dc.contributor.authorGómez Trigueros, I. M.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-03-29T17:03:50Z
dc.date.available2022-03-29T17:03:50Z
dc.date.issued2018-03-14
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59901
dc.description.abstractLa creciente importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) así como la adquisición de competencias clave en la formación Inicial del profesorado de ciencias sociales obliga a reinventar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Partiendo de esta perspectiva, se muestra una intervención de aula interdisciplinar, orientada al alumnado de grado de primaria a través del trabajo con tecnología para la adquisición de los conocimientos curriculares de geografía y literatura que figuran en los planes de la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante.es_MX
dc.format.extent20 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherCuadernos Geográficoses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectInformática educativaes_MX
dc.subjectMaterial didácticoes_MX
dc.subjectMaterial escolares_MX
dc.subject.classificationTecnología educacionales_MX
dc.titleLa interdisciplinariedad y las tecnologías como nuevas estrategias para el aprendizaje del paisajees_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.30827/cuadgeo.v57i3.5898es_MX
dc.identifier.doi10.30827/cuadgeo.v57i3.5898


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