Resumen
La creciente importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) así como la adquisición de competencias clave en la formación Inicial del profesorado de ciencias sociales obliga a reinventar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Partiendo de esta perspectiva, se muestra una intervención de aula interdisciplinar, orientada al alumnado de grado de primaria a través del trabajo con tecnología para la adquisición de los conocimientos curriculares de geografía y literatura que figuran en los planes de la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante.