La formación matemático-didáctica del profesorado de secundaria. De las matemáticas por enseñar a las matemáticas para la enseñanza
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Ruiz Olarría, A.
Fecha
2015-01-01Resumen
La investigación aborda el contenido de la enseñanza, es decir las matemáticas por enseñar teniendo en cuenta, además, las matemáticas necesarias para enseñar matemáticas. Más concretamente, nos centramos en cómo la formación del profesorado puede incidir sobre la relación del profesor de matemáticas con el contenido que debe enseñar, sin abordar la multitud de otras tareas que conforman la profesión docente y que la formación no puede obviar. Sobre este factor de contenido, el informe indica que saber matemáticas es naturalmente un prerrequisito esencial para enseñar matemáticas.
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